發掘天賦，打造幸福
你幸福嗎？ 「幸福」這個議題是眾人所渴望的，根據美國蓋洛普市調公司針對全球145個國家及聯合國組織針對全球158個國家所做的「2015年全球幸福指數排名」調查(詳見圖表一) - 中國大陸人民的幸福指數排名排在全世界第84名與127名；臺灣排在第38名及59名；即使是亞洲華人地區所得最高的香港，也只落在第72名跟120名。由此可見，有錢未必幸福，高收入並不是幸福的唯一指標，同時，「幸福經濟學」也是二十一世紀人們所關注與追求的重點。
來源: 2015蓋洛普民意測驗中心& HEALTHWAYS全球幸福指數報告(GALLUP-HEALTHWAYS GLOBAL WELL-BEING INDEX)
幸福等於快樂嗎？ 有「快樂心理學」之稱的積極心理學(Positive Psychology)之父馬丁·塞利格曼(Martin E.P. Seligman 1942- )博士，在他的新書「圓滿」提到：「過去他提倡的是快樂，現在他追求的是幸福」。幸福與快樂有何不同呢？簡單的說，幸福一定有快樂的成分，而快樂未必是幸福的， 快樂跟幸福的定義是什麼？「快樂」就是一個人擁有愉悅的心情，而「幸福」是一個人實現或接近設定的理想，所得到的內心滿足感。
靠什麼來實現理想呢？理想的實現，首先必須有明確的目標，明確的目標源自內心最真實的渴望，也就是一個人最擅長與最喜歡做的事；就像「讓天賦自由」一書的作者肯.羅賓森爵士(Sir Ken Robinson)所說：「做自己最熱情最擅長的事」，當一個人能夠以做自己最熱情最擅長的事來做為理想的目標，理想的實現應該就在不遠處。
綜上所述，其實「幸福」，就是「做最卓越最快樂的自己」，卓越就是找自己最擅長的，快樂就是找到自己最喜歡的。一個人最擅長的能力源自於天賦，一個人最喜歡的興趣源自于本性(天性)。要做卓越又快樂的自己，就是要找到自己的天賦、發掘自己的天性。
分享幾個真實的天賦故事吧！ 有一個孩子，從小被父母培養音樂素質，這孩子本身也很喜歡音樂，直到要考大學時，媽媽堅持要他考醫學院，孩子卻說：「我對醫學沒興趣，我想走音樂這條路」。在媽媽的極力反對下，這孩子只好進入醫學院就讀，大學畢業後，他告訴媽媽說：「我已經按照妳的期望完成大學學業，接下來我想走自己的路」。他就是大家所熟悉的音樂才子羅大佑。
相同的故事情節，往往因為不同的主角，有著不同的結局。與羅大佑相似故事的李同學，初中時，開始喜歡玩起音樂，也曾因李父擔心李同學玩音樂造成學業不佳而禁止，在李同學二十二歲時，經由李父協助李子發掘「天賦智慧」(詳見圖表二)結束了這場紛爭，這二個故事告訴我們「方向不對，努力白費。」
從圖表中可看出，李同學的音樂天賦過人(劃記紅線處)
方向正確，成果加倍
另一個真實的天賦故事，故事的女主角叫佳縈，她是父母與師長心中乖巧的孩子，從小佳縈的媽媽就像其他媽媽一樣，會讓她上很多的才藝興趣班，進入小學後，佳縈學業成績不佳，改善成績一直是父母培訓的重點，小學三年級隨著課業的加重，媽媽必須協助佳縈做出選擇，選擇繼續學從幼兒時期就培養的美術與音樂，或者將時間花在課後加強班，亦或者聽從婆婆的話，小孩子不用學這麼多，乖巧就好了。
就在此時，在表姊的建議下，佳縈的媽媽檢測了佳縈的四十八項天賦智能主評量，選擇讓佳縈繼續學美術，並決定參與天賦諮詢師的培訓，兩年的培訓中，佳縈媽媽將所學用在女兒身上，佳縈於2014年參加臺灣全國兒童繪畫比賽獲得佳作成績(如圖表三)，就像佳縈媽媽說的：「剛開始，依據著檢測的結果，抱著姑且試試的心態，讓孩子繼續學習美術，二年後又再一次驗證，當初的決定是對的，如今孩子對於美術的堅持與自信都讓其他人刮目相看」，在此同時，佳縈也為了將來可以進入美術學校，更自動自發的加強功課，學業成績因此進步到中上，這個故事告訴我們「方向正確，成果加倍！」。
發掘天賦，找到幸福
俗話說，「千金難買早知道！」。如果千金可以買到早知道，身為父母的你，你可願意花這千金呢？「方向不對，努力白費！」「方向正確，成果加倍！」，這人生的「方向」，不就是老天爺賜於我們每個人的「天賦」嗎？天賦的英文叫「Gift」，Gift這個字，既是禮物也是天賦的意思，意思是說，天賦是老天爺給的禮物。當一個人可以找到自己的天賦，就能找到自己最擅長的能力，做最卓越的自己。同時，一個人如果可以找到自己最喜歡的興趣，就容易接近快樂，因為喜歡卻不擅長是不會快樂的，唯有找到既擅長又喜歡的事，才能做卓越又快樂自己，「做最卓越最快樂自己」這不就是幸福的定義嗎？「發掘天賦，打造幸福」一起努力吧！
